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《艳丽的大公鸡》教学案例  

2016-04-01 10:24:05|  分类: 教学案例 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教材分析:

本课属于“造型表现”学习领域。本课教学引导学生通过观察,感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感,提高学生对色彩的运用能力。

 本课是本套教材色彩知识系列课程中承上启下的一个内容,是继一年级下册《春天的色彩》,三年级上册《红色的画》《黄色和蓝色的画》,三年级下册《橙色的画》《绿色和紫色的画》,四年级上册《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》之后的又一色彩知识内容,是在学生初步感知色彩,了解了各种颜色给人以不同的直观感受之后,近一步探究色彩之间的对比关系,体会冷暖色对比的美感,从而通过冷暖色对比的应用提高对色彩表现力的课程。

本课共两个版面,第34页上方呈现的陕西安塞农民朱光莲创作的农民画《金鸡展翅》,作者以生动的造型、丰富的色彩表现了大公鸡展翅欲飞的情境。“金鸡”的色彩运用了红色与绿色、橙色与蓝色、黄色与紫色的对比,再以黑白线条穿插,画面色彩纯净、鲜艳、丰富、明快、体现了鲜明的民间装饰色彩特征。第35页呈现了五幅学生作品,这些生动活泼的学生作品是运用各种着色工具和染色技法创作的,他们向学生传达出冷暖色彩对比的韵味。

学生分析:

本学段的学生对色彩非常感兴趣,喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物,能够体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受,但感受是初步的,很多学生开始渴望能够把握色彩的表现力,创作出更加美丽、更加具有色彩表现力的画面。
教学目标:
知识与技能:了解暖色与冷色的色彩知识,体会冷暖色彩对比的美感。培养感受色彩美的意识,逐步提高学生观察、表达和创作的能力。
过程与方法:通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法,感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感受。

情感、态度和价值观:提高学生创作色彩画的兴趣,并学会运用色彩知识为生活服务。

重点:

了解冷色和暖色的色彩知识,体会冷暖色对比的美感。

难点:

运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

学习材料:课件、 图片、  油画棒 、绘画砂纸等

教学过程:
一、导入新课:

师:同学们今天老师给你们带来了一个谜语,你们想不想猜猜看?

生:略

师:头戴大红帽、身披五彩衣,好像小闹钟,清早催人起。猜一个动物。

生:大公鸡

师:对,同学们真聪明。大公鸡不但催我们起床,而且还喜欢穿着一身漂亮的花外衣踱来踱去。今天,我们就来用我们的画笔来画画艳丽的大公鸡。板书课题:艳丽的大公鸡

【通过猜谜语的形式,将学生的注意力吸引到课堂上,激发学生学习的兴趣。】

二:讲授新课

师:首先我们先去看看生活中的大公鸡,仔细观察它们都有那些特征?

【本环节中教师借助网络强大的资源共享的特点,在课件中展示了在课前收集的大公鸡图片,开拓了学生的视野,丰富了学生的知识】

生:红红的大大的鸡冠、嘴巴尖有肉髯、尾巴长而蓬松、腿细而有力……

师:同学们说的都不错,大公鸡这么漂亮不光同学们喜欢,画家们也喜欢用大公鸡作为绘画作品的题材。瞧这张农民画《金鸡展翅》。这张画面漂亮吗?谁来说说你在这张画面中都找到了那些我们熟悉的色彩?

生:红、黄、橙、绿、蓝……

【通过学生寻找色彩,提高学生的观察能力以及对新知识浓厚的兴趣和探索精神。】

师:老师将同学们找的色彩都贴在了黑板上,看看我们找的色彩第一组给我们什么样的感觉?

生:温暖的

师:对了,给我们温暖的感觉的色彩,我们称它们为暖色;那第二组呢?给我们的感觉是?

生:寒冷的。

师:给我们寒冷的感觉的色彩我们称它们为冷色。

师:谁能说说这幅画的色彩为什么这样漂亮?

生:在这幅画面中既有冷色也有暖色

师:对了。在色彩的世界,我们把色彩性质相反、明暗差别大的颜色称为对比色,如这张画面中橙色和蓝色、红色和绿色、紫色和黄色形成鲜明的对比。所以他给我们的感觉是鲜艳的。

师:同学们说的真好,再看看这张画中的大公鸡外形和生活中的大公鸡一样吗?

生:不一样。

师:画家采用了什么手法使画面上的大公鸡更漂亮?

生:夸张、概括的手法。

师:你们真厉害。今天公鸡家族要举行选美大赛,公鸡们都穿上自己最漂亮的衣服来参加。瞧,冰冰穿着冷色的衣服,阳阳穿着暖色的衣服,花花穿着花外衣,同学们说说谁的衣服最漂亮?

生:花花

师:为什么?

生:因为花花的衣服冷暖色对比强烈,非常鲜艳。

师:嗯,花花的衣服是不错,可是老师也想画一只艳丽的大公鸡和他们比试比试看看谁的漂亮。那位同学能够告诉老师怎样画大公鸡,抓住公鸡的那些特点呢?请同学们讨论一下。

【此环节是让学生共同讨论、探究问题、解决问题,教师在适当的时候给与帮助,这样学生才能掌握的更好、兴趣更高】

师:对了,我们可以将公鸡的各个部分概括成我们会画的基本型,然后再添加线条,添加环境并涂上强烈的冷暖对比色。(教师示范)

通过教师示范为学生完成作品降低难度,让学生们都能画出自己满意的作品,激发学生的自信心。】

看看我的大公鸡漂亮吗?我这还有几幅同学们画的大公鸡,你们想不想也去看看?欣赏的时候,注意观察大公鸡的形态和色彩特点。(播放课件)

欣赏了这么多的作品,同学们你们想不想自己也来画一个艳丽的大公鸡,我们同桌讨论讨论,你准备如何表现你的大公鸡。

通过学生欣赏优秀作品,拓展了学生的视野,让学生完成作品的目标更加明确了。通过安排学生先讨论再完成作业,是想让学生相互学习、相互借鉴,体验和谐的人际关系

三、布置作业:

师:好了,今天我想请同学们给大公鸡们设计漂亮的花外衣,比一比看看谁是一位优秀的设计师。

作业:用冷暖色对比的方法画一幅色彩艳丽的大公鸡

      想想如何用冷暖色使画面更好看。

四、教师辅导:指出存在问题及时更改。

五、作业展评:

师:那位同学把设计好的画面拿到黑板上来给大家展示一下,说说你的设计理念。

【展示学生优秀作品,通过学生自评、互评,培养学生的自我评价能力增强学生的自信心。】

六:拓展:

色彩在我们的生活中无处不在,有时它为我们带来热烈、温暖,有时带来凉爽、清新,有时充满欢乐和喜庆……让我们学会运用色彩装点美好的生活!

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